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有气势的男孩诗词典故起名

作者:admin 发布时间:2024-12-23 10:40:09
以下是起名网一些有气势的男孩诗词典故起名:

出自《诗经》


  • 维哲:源自《诗经・大雅・抑》“其维哲人,告之话言”,“维” 有维持、思考之意,“哲” 表示有智慧、聪明,寓意男孩善于思考、聪慧过人13.

  • 翰飞:出自《诗经・小雅・小宛》“宛彼鸣鸠,翰飞戾天”,“翰” 有高飞、坚强之意,“飞” 表示飞翔,象征着男孩志向远大,能够一飞冲天,有所作为13.

出自《楚辞》


  • 景铄:取自《楚辞・九章・橘颂》“行比伯夷,置以为像兮。德音孔昭,承其志兮。年岁虽少,可师长兮。行义修洁,美名扬兮。终不失过兮,秉德无私。参天地兮,德厚流光。愿岁并谢,与长友兮。淑离不淫,梗其有理兮。年岁虽少,可师长兮。行义修洁,美名扬兮。纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与。朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。苟余情其信姱以练要兮,长颔亦何伤。掔木根以结茞兮,贯薜荔之落蕊。矫菌桂以纫蕙兮,索胡绳之缡缡。謇吾法夫前修兮,非世俗之所服。虽不周于今之人兮,愿依彭咸之遗则。长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮,謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮,又申之以揽茞。亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮,竞周容以为法。忳郁邑而
    ,吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也。鸷鸟之不群兮,自前世而固然。何方圜之能周兮,夫孰异道而相安?屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。伏清白以死直兮,固前圣之所厚。悔相道之不察兮,延伫乎吾将反。回朕车以寻辙兮,及行迷之未远。步余马于兰皋兮,驰余车于椒丘。进不入以离尤兮,退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮,纫兰草以为裳。不吾知其亦已兮,苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮,唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮,将往观乎四荒。佩缤纷其缭绕兮,芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮,余独好修以为常。虽体解吾犹未悔兮,岂余心之所能惩。女媭之婵媛兮,申申其詈予,曰:“鲧婞直以亡身兮,终然夭乎羽山之野。汝何博古通今,好修姱以自恃兮,纷吾既有此内美兮,又重之以修能。” 余告之曰:“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。安能以身之察察,受物之汶汶者乎?宁赴湘流,葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎?” 渔父见而问之曰:“子非三闾大夫欤?何故至于此?” 余曰:“举世皆浊我独清,举世皆醉我独醒,是以见放。” 渔父曰:“圣人不凝滞于物,而能与世推移。世人皆浊,何不淈其泥而扬其波?世人皆醉,何不哺其糟而啜其醴?何故深思高举,自令放为?” 余曰:“吾闻之,新沐者必弹冠,新浴者必振衣。安能以身之察察,受物之汶汶者乎?宁赴湘流,葬于江鱼之腹中。安能以皓皓之白,而蒙世俗之尘埃乎?” 渔父莞尔而笑,鼓枻而去,乃歌曰:“沧浪之水浊兮,可以濯吾足。沧浪之水清兮,可以濯吾缨。” 遂去,不复与言。《九章・橘颂》中 “曾枝剡棘,圆果抟兮。青黄杂糅,文章烂兮。精色内白,类可任兮。纷缊宜修,姱而不丑兮。嗟尔幼志,有以异兮。独立不迁,岂不可喜兮。深固难徙,廓其无求兮。苏世独立,横而不流兮。闭心自慎,不终失过兮。秉德无私,参天地兮。愿岁并谢,与长友兮。淑离不淫,梗其有理兮。年岁虽少,可师长兮。行义修洁,美名扬兮。”“景” 有景致、仰慕之意,“铄” 表示明亮、光明,寓意男孩光彩照人、前程似锦

  • 峻茂:出自《楚辞・离骚》“冀枝叶之峻茂兮,愿俟时乎吾将刈”,“峻” 有高大、严峻之意,“茂” 表示茂盛、繁茂,象征着男孩能够茁壮成长,拥有坚毅的品质和丰富的学识13.

出自唐诗


  • 逸群:源自李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月”,“逸” 表示超越、飞扬,“群” 有众多之意,寓意男孩才华出众,超越常人13.

  • 振宇:出自王勃《滕王阁序》“振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯”,“振” 有奋起、振作之意,“宇” 表示宇宙、天地,象征着男孩有远大的抱负,能够在广阔的天地间施展才华13.

出自宋词


  • 凌云:取自苏轼《水调歌头・明月几时有》“又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。” 以及岳飞《满江红・怒发冲冠》“三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲,白了少年头,空悲切!靖康耻,犹未雪。臣子恨,何时灭!驾长车,踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河,朝天阙。” 中 “壮志凌云” 一词,“凌” 有超越、凌驾之意,“云” 表示云霄,寓意男孩志向高远,能够一飞冲天13.

  • 浩歌:出自李白《春日陪杨江宁及诸官宴北湖感古作》“终当过江去,爱此暂踟蹰。” 以及《宣州谢朓楼饯别校书叔云》“蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月。抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。” 中 “浩歌待明月,曲尽已忘情” 一句,“浩” 有浩大、广阔之意,“歌” 表示歌唱,寓意男孩性格豁达,能够放声高歌,追逐自己的梦想13.

出自毛泽东诗词


  • 子川:灵感来源于《卜算子・咏梅》中 “子在川上曰:‘逝者如斯夫’”,希望孩子能像江河一样宽广,胸怀坦荡,正直善良,同时也能理解并珍惜时间的价值.

  • 远驰:取自《清平乐・六盘山》中的 “山高路远坑深,大军纵横驰奔”,寓意孩子将拥有远大的志向和卓越的见识,不畏艰难险阻,勇敢地追逐梦想,在人生旅途中纵横驰骋.


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